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医院培训是一种有组织的知识传递、技能传递、标准传输和信息传递的行为，通过教育和培训技术等手段，让医务人员可以达到预期的提高目标。然而有许多医疗机构对培训无从下手，甚至不知道如何进行才能使培训真正的有效果。
每个医院之间都有很大的差异，抄袭其他医院的经验，效果往往不太理想，更何况直接聘请有经验的医生是否适合医院，又或他们的经验可能带来极差的训练，或已养成了不良的工作习惯等。十年的经验，也许是十个“一年”，亦可能是一年的经验重复了十次而已，所以必须通过培训来克服这些陋习。
通常，管理人员的培训是一个非常敏感的问题。如果把管理者列为培训和发展的对象，其他人就会怀疑他们的能力。还有一些人则认为，哪些被任命的管理人员应具备履行职责的知识和能力，而不需要任何形式的培训。
但现在，管理人员参加培训计划的积极作用已经得到了公众的承认和提倡，甚至被认为是灵活和开放的。从某种意义上来说，管理者的培养更需要得到特别的重视，管理者的地位决定了他们的工作能力和状态对医院未来的发展影响。
一些有培训经验的管理人员往往持有这种看法，认为培训很简单，是人都会，但偶然培训的效果往往不尽如人意，因而认为培训是无效的，恶性循环排斥培训。这种想法是不对的，培训是一个复杂的系统工程，有效的培训需要严格的组织和规划，需要认真严谨的思考。
有些管理人员感到工作太忙，没时间搞培训，这可能是管理者常犯的最严重的错误之一。管理者们应合理支配时间，最起码可以利用工余的时间，以确保培训的开展。时间像海绵，只要开始重视，总是挤得出的。
有时候培训工作搞得很差，使受训者感到压力过大、受到嘲讽等，员工尤其可能抵制培训。毕竟员工是成年人，他们希望像成人那样对待他们。
因此在制定培训计划时，考虑成人的特点和需要是很重要的。若员工出现抵制，思考一个问题：管理者有没有做好沟通和引导工作，有没有任由某些低层次的观念泛滥。
本来已经不多的培训用书中，大多数能够买到的，都是按照常规情况设计的，不见得能非常好地配合本医院的需要。
因此，需要通过自己的努力，搜集一些适合本医院的资料来针对培训，也许它不够专业化水准、不太成熟，但效果却一定会比直接套用更好些。
培训是对医院现有人力资源进行有效的开发。切之有效的培训能够提升医务人员、管理者自身的专业能力，同时还能够调动医务人员的积极性，增强组织的凝聚力。
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